秘鲁纺织服装业父亲游行,顶挡出口产低廉的中国服装

北边京好工干|C+Architects修确立计事政所–项目修盖师/副顺手修盖师/室内设计师/见习生等

中央委员会委员名单:法国娇兰携品牌密友徐正溪浩瀚揭幕杭州稀品香水展

2019年12月03日 03:21

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  命题作wen
  思路点拨:
  结合提示语,我们不难发现“尘埃里”突出细节之小,一句话、一个ju动、一种眼神……这些充满真情的细节有如尘埃一般。“芬芳”一语意在凸显细节如花一样美好无比,让人感受到生活的甜美与芳香。行文中,人与事是主体,“花之芬芳”只是陪衬。“花之芬芳”可实写,亦可虚写,点缀其间,渲染一种诗意美好的境界。此外,还要深入思考,步步追问:为什么如此芬芳,让“我”明白了怎样的人生道理,对“我”的成长有何影响……其作文不但要突出“芬芳”之味,更重要的是凸显对于人生的巨大作用与深刻影响。
  1.阅读下面文字,然后按要求作文。
  一片壮丽的风光,一个动人的场面,一张亲切的笑脸,一句温暖的话语……每个人的心里都珍藏着许多这样的情景,每次想起这些情景都会禁不住陶醉、激动、振奋、感激,甚至热泪盈眶……虽然有时微小如尘,但是回味起来却芬芳无比,让人永远难以忘怀……
  请你以“尘埃里的芬芳”为题,写一篇不少于600字的作文。
  要求:①除诗歌外,文体不限;②文体自选,贴近生活,写出真情;③卷面整洁,书写规范;④不得出现真实的校名和人名。
  2.阅读下面文字,援要求作文。
  孩子的世界里,有欢乐,也有烦恼;孩子的世界里,有好奇,也有想象;孩子的世界里,有探索,也有思考。孩子们所做的事总是真实的,孩子们所做的梦总是幼稚的,他们那颗探求的心永远是那么强烈……
  请你以“孩子的世界”为题,写一篇不少于600字的作文。
  要求:①除诗歌外,文体不限;②文体自选,选材真实,彰显个性;③卷面整洁,书写规范;④不得出现真实的校名和人名。
  思路点拨:
  写此文,我们先要给“孩子的世界”做准确的定位——诗意的世界、快乐的世界、求知的世界、梦幻的世界、调皮的世界、幼稚的世界……只有定位准确,才能使得所选之素材具有代表性与典型性。写此文,最好选取与众不同的切入点,可以从其天真的语言这个角度来写,也可从其幼稚的行为这一角度入手,或是从那充满奇幻的梦想这个角度来展现。只有视角独特,才能写出新意,抢入眼球。行文之时,还不妨运用一些尺水兴波的技qiao,如悬念、误会、抑扬等,并以此对材料来巧妙组接,将会使文章构思精巧,行文波澜起伏,更加引人入胜。
  3.阅读下面文字,然后援要求作文。
  刘心武曾说:“人生的终点只有一个,然而起点却有许多”“对于人生来说,终点固然诱人,起点更弥足珍贵”。因此,我们要善于不断地去寻找新的起点,自觉地进入起点并调动起自己的力与美,让我们成为终点的优胜者。人生的起点与终点,也正如一场马拉松,终点线只是一个记号而已,其实并没有什么意义,关键是这一路你是如何跑的,是如何让自己成为一个完美宇宙的。
  请以“起点,终点”为题写一篇作文。要求:不少于600字;书写要正确、规范、美观。
  思路点拨:
  从起点走向终点的过程,实质就是一个人慢慢成长的过程。成长路上,不但是身体上的成长,更重要的是思想上的成长、精神上的成长。写作此文,倘若能从思想和精神走向成熟与完美方面来选取典型素材,一定会让你的文章脱颖而出,备受阅卷者的青睐。
  4.阅读下面文字,然后援要求作文。
  浮光再潋滟,淌不过流年。但纵使往事如烟,依然感谢你有缘在我生命中昙花一现。
  请以“流年里的身影”为题写一篇作文。要求:不少于600字;书写要正确、规范、美观。
  思路点拨:
  写此文,我们首先要在记yi的银屏中搜索——流年里有过谁的身影,当时的情景是怎样的,为何仅仅一瞬却念念不忘。其次是要以工笔之法,细绘身影的特质——富有爱心、乐于助人、任劳任怨、朴实善良、热情诚恳、天真可爱……行文中,要抓住其外貌、神态、动作、心理、语言等方面精雕细刻,让人物的神采风韵留下深刻的印象。再者是要运用多种表达方式,对于人物形象要进行立体包装,写活内心的真切体验,淋漓尽致地抒写出对人物的赞美之情,让人物鲜明的个性跃然纸上。不妨联想《背影》一文,借鉴其写法,为我所用。
  5.阅读下面文字,然后援要求作文。
  “来,同学们看黑板,我要变形了。”“这又是一道送分题。”“这道数学题就跟上道一样,换汤不换药。”“这道题肯定不选A,C也很明显,D就不用说了,所以是B了。”
  请以“生活中那些经典语录”为题写一篇作文。要求:不少于600字;书写要正确、规范、美观。
  思路点拨:
  写此文先要精选“语录”,提升意蕴。我们所选择的“话语”既要源于生活,又要高于生活;既要明白晓畅,又要富含哲理。如“你真是一朵奇葩”等,只有这些充满生活味的“口头禅”,才能大大提升文章情味与深意。其次是要叙事生动,细节出彩。行文中,要精心打造谈话时的场景,宜以“那些经典语录”为线索,既可纵向深入,也可横向展开,这样写会使文章的脉络清晰,层次分明。
  6.阅读下面文字,然后援要求作文。
  自身的美好,只与自我的本真有关,与形容无关,与修饰无关,与自身以外的世界无关。就像,如果我们是一条江,我们的不舍昼夜奔流赴海,与春无关;如果我们沉醉于夜,那份安详和静谧,与花月无关。我们,且美且独立。
  请以“我,且美且独立”为题写一篇作文。要求:不少于600字;书写要正确、规范、美观。
  思路点拨:
  写作此文,我们首先要深入思考:“我”美在何处,哪些方面是“我”与众不同的闪光点,其独立性又表现在哪些方面,作为“00后”的我们又有何风采。“且美且独立”意在表现自我鲜明的个性与非凡的独立性,只有定位准确,才能写活其神韵风采。其次是选材典型,细节出彩。可通过叙述自己的故事,从一个角度展现自己的“且美且独立”;也可从多个角度表现自己是有理想、有个性、有抱负的一代;还可写“老师眼中的我、同学眼中的我、亲人眼中的我”,从侧面来凸显其“且美且独立”……从体裁上看,可以写叙事类文章,亦可写成抒情散文、日记体作文、书信体作文。在表现形式上,可以题记式开篇、后记式结篇,亦可片段组合。


  考试前的一个夜晚,月朗星稀,万籁俱寂。此刻还在埋头苦读的我,揉了揉疲倦的双眼,抬头kan着窗外。如水的月光透过窗户,倾泻在我的身上,像一双慈爱的手轻柔地抚摸着我。是啊,春去秋来,月缺月圆,时光在流逝。自然万物,滋生衍变;人世沧桑,起伏跌宕。
  要睡觉了,我朝床上望去,一眼瞥见那只xiu花的荞麦枕头,心中荡起了阵阵涟漪……
  那是在我刚记事的时候奶奶给我做的。当时,我看到奶奶戴着老花镜,用那因劳累过度而变形的手指,一针一线细细地缝着。我问:“奶奶,你做什么呀?”奶奶神秘地说:“做好你就知道了。”由于我打岔,奶奶一不小心,针尖扎破了她的手指,但她毫不在意,只是把手指放在嘴里吮吸了一下,又接着做了起来。做好后,我才知道,那是一个枕头。奶奶让我试一试,并说,这是她费了很大工夫找来的荞麦皮做的。当天晚上,我枕着这绣花枕头,像是夜晚躺在柔软的沙滩上数着天上的星星,惬意极了。那种恬静和温柔,让我念念不忘。
  然而,我枕了没多久,在枕头的开缝处撒出了一些荞麦皮,弄得我脖子痒痒的,难受极了。我一气之下,把它扔在了一边,再也不用了。
  时光飞逝,我一天天长大,奶奶却一天天变老了。去年夏天,她不幸身染重病,我和妈妈到医院看望她。走进病房,听到我的声音,她睁开眼,拉着我的手说:“孩子,要好好学习,听爸爸妈妈的话。我给你做的那个枕头枕着还舒服吗?”我无语,任由泪水哗哗流淌……奶奶,对不起,我不该把您给我做的枕头扔到一边。此时此刻,我这才真正感受到,那枕头上密密麻麻的一针一线,都流淌着浓浓的至爱亲情啊!
  回到家里,我重新找出那个枕头,轻轻拂去上面的灰尘,再次放到我的床头。枕在上面,一股股沁人心脾的清香令我陶醉,并且只要我微微一动,就会“沙沙”作响,像奶奶唱着催眠曲。
  月光依旧那么清亮透明,如水一般。仰望夜空,我不禁心生感慨,纵然时光飞逝,但夜空里这如水的月光不会变,正如妈妈伟大而温柔的至爱亲情一般。
  时光飞逝,亲情永驻。让我们接过爱的接li棒,用自己的一片真情去传递这种永恒吧!
  点评:
  文章最大的亮点就是正面描写与侧面描写相结合。作者以“海边星光图”和“奶奶催眠图”这两幅画面,渲染感人的氛围,烘托出了亲情的伟大和无私,彰显了“时间飞快”的主题。其次,语言优美流畅,情真意切。中央委员会委员名单
  朋友和我去书刊市场买书,市场门口liang个女孩卖力唱歌,二人跟前摆放着一张纸,写着父母都有病,家里欠下巨债……对这种骗人的把xi,人们早都麻木了。这时,朋友掏出五块钱,准备放进盒子里。“这种骗人的把戏你也上当!”朋友笑了,“老程,这钱是听歌的钱。”我突然一愣,仔细一听,两个女孩歌唱得确实很好。生活中我们总是这样,常常被一些烦心的事所困扰,shi我们看不到生活中还有ling一面的美好。
  素材解读
  每个人都有各种不同的观点和看fa。但许多时候,我们确实要换个角度看生活,这个社会还有许多美好,需要我们从改变自己的目光做起,努力去发现。
  适用话题
  欣赏、真相、改变自己、发现美好

游xi开始了,老师先选了九个同学拿着八条凳子围成一个圈。“预备!”wo就像热锅上的蚂蚁,紧张得直冒汗。老师就:“开始——”我men一只只腿沿着凳子飞奔起来。我跑的慢,眼睛看着凳子,耳朵竖起来听着老师的掌sheng。掌声一停,我们就向小兔子一样敏捷地坐下,但是张可欣,多跑了半圈,所以淘汰出局了。

中央委员会委员名单
  摘 要:大duo数语文练xi课都是枯燥乏味的,如何让练习课生动且有效呢?教师必须用心的选择练习题,在讲解上多动脑筋使其形式多样且丰富。
  关键词:练习课;习题;教师;用心
  现在的练习课普遍存在着高能di效的问题。很多教师花费了大量的精力挑选习题、组织教xue活动,耗用大量的时间进行讲解,但xue生要么昏昏欲睡,要么不知所谓,老师讲了半天学生没有任何印象。学生的知识积累、技能提升仍在原地踏步,较高的投入换来的是较低的教学效率,造成练习课中的“高能低效”现象。为什么会导致这种现象呢?
  一、在习题的选择上,较为盲目针对性不强
  随着课改的深入,反而逐渐形成了“语文课本+教辅资料+大量练习+频繁考试”的急功近利、快餐式的语文教学的“新局面”。建立在题海战术上的语文练习显然是低效、无趣的。这种急功近利的方式导致学生不追求质量只注重数量。这种题海战术的效果是微乎其微的,也可以说是在浪费时间。
  二、在课堂的讲解中,形式单一乏味枯燥
  我们的教师有个特点,太爱讲,太迷信自己的讲。出现这种现象可能有三种原因:一是不相信学生,总喜欢把自己领会理解的东西去告诉学生,总觉de学生是领会不出来的;二是本应由学生可以完成的,总是教师自己去讲,追求的是学生 “知道”“记住”;三是为了更好地控制课堂教学,让学生围着自己转。教师在上面讲,学生在下面听;教师在上面问,学生在下面答。教师与学生、学生与学生之间没有思维的对话、灵魂的碰撞、情感的交融。
  那么怎么才能使我们的语文练习课堂生动有趣而且有效呢?
  三、在练习题的选择上,要具有针对性
  所谓的针对性,首先,要针对我们所学的知识。练习课的课堂教学ji划要突出重点,突破难点。在设计练习课教学过程中,应围绕教学重点、难点来进行。抓住教材中的重点和难点设计专项作业或练习,而不应该平均使用力量;还要针对学生学习中的薄弱之处设计专项作业或练习。因此我们在做练习题时不能一味的相信练习册,教师应先“下水”做,看哪些题适合学生,如果不适合就删掉。
  其次,要针对学生。学生方面,练习必须因人而异,因材施教,既要关注后进生和中等生,同时又要关注优秀的学生,既让“学困生吃得饱,又让优等生吃得好”,使不同的学生在语文上得到不同的发展。分层练习的设计尊重学生之间的个体差异,也调动学生的学习积极性,增强他们的求知欲。学生可根据自己的情况自由选择,使不同水平层次的学生都能体会到成功的喜悦。
  想要习题具有针对性,教师每布置一份练习最好能够身体力行,“下水”先做,或者自拟题目。每一份练习都有它的特点,教师“下水”了,才会从整体上把握所布置练习的难度系数和这一份练习设计的优缺点,才能明白题目的指向性是否明确,以便及时修正。也才能够做到心中有数,精到讲评。除此之外,教师还要多多了解学生,根据学生的学习能力布置相应的练习题。
  四、练习课要形式新颖,内容丰富
  (一)采取多样化的练习lei型,可以激发学生学习的兴趣,以趣促学,调动学生积极参与到语文课堂中来。一般在课堂中出现的练习可分为三种:课前检测练习、课堂尝试练习、课后巩固练习。
  课前检测练习必须是教师在钻研教材的基础上,根据学生实际认知水平而精心设计的练习题,是新旧知识联系的纽带,起承上启下的作用。这类练习主要是要求学生能够独立完成,对于学生普遍存在的问题教师要及时反馈集中点评。
  对于课堂教学中的尝试练习是在学生学习新知识过程中的课堂随机练习,一定要体现出它的基础性、灵活性和多样性,练习的内容可以是针对教学中的某一知识点而设计,也可以是根据课堂教学中学生的实际掌握知识情况而设计。练习可以是口头提问、书面练习,还可以是学生表演练习等等。教师可尝试创编一些形式新颖、内容丰富的趣味习题:知识闯关、猜谜、对联等。实践证明,这样灵活多样的练习学生是很乐意做的,更能激发学生练习的欲望。有效的练习需要教师有创造性,还需要教师博览勤记,积累丰富的练习素材。练习题目的水平和出题教师的水平是息息相关的。
  课后巩固练习是学习新知识后要完成的练习,内容要全面,分量要适当,设计此类练习要求教师要紧扣课本、要围绕重、难点而设计,练习题要分层,要典型,要有梯度。通过此类练习不同层次的学生都要有不同程度的收获。
  (二)采用多样化的讲解形式,也可激发学生的学习兴趣
  教师可在练习课上除了用讲解的形式,也可运用分组讨论、游戏等方式让学生从沉闷的听中解脱出来,亲自参与课堂的练习。如给学生分成几组,让每组推举一个人到讲台上讲解练习题,其他学生与老师坐在下面听,提出疑问与质疑。教师要认真听清学生的讲解,并给出中肯评点,包括该问题求索的信息有哪些,回答时怎样注意瞄准问题怎样注意层次。必要时,教师应给出规范的书面答案,使学生养成力求答题思路清晰、表述完整成句的习惯。教师的示范作用是很重要的,能够培养学生记笔记的习惯,并激发学生对教师的信赖感和对学习的兴趣。一堂课的好坏不在于教师讲得多少,不在于教师讲得有多细,而在于学生到底掌握了多少知识。要是在课堂上有一种能调动学生积极主动学习的教学方法,学生就会在短短的40分钟里收获丰硕。
  教师在讲解时要多贴近生活,我们的语文课堂练习应充分伸展,向学生的学校生活、家庭生活等各个生活领域延伸拓展,使课堂教学的节奏和社会发展的脉搏一起振动,使语文课堂教学成为学生跨入广阔的社会语文空间的桥梁。
  总之,“教者若有心,学者必得益”。要想使我们的练习课生动有趣,作为教师必须要用心付出,从练习题的选择,练习题的形式到练习课的设计,教学活动的课堂控制教师都必须认真去做。在具体的教学实践中,教师应根据实际情况,因时而异,因事而异,因人而异,设计有效的语文练习课。

中央委员会委员名单:女排又壹赛事展触动,科舍列娃领衔广东方冲冠,上海、八壹、地脊东方参赛

“哦,下课铃声送来十分钟……”终于上课了,与平时不同的是,今天我们不是zhan在操场上,而是男女生分开坐成两pai。真qiguai,体育古老师在操场画一些同一圆心,大小不同的圆干什么?我们丈二和尚摸不着头脑,百思不得其解。突然,一个同学叫道:“老师,今天玩‘抢板凳’吗?”古老师dian点头。“耶!”同学们异口同声地喊道。

中央委员会委员名单
  小时候,望着遥远的地平线,问爸爸:“那里的地,怎么yu天相连呢?”“地一远,远到天边,就有了天空的高度。”父亲说。
  原来,低矮的大地,是可以tong过不断地向远方延伸,延伸到遥远的地平线,去与天相连,与天等高。
  那时,wo一直神往,沿着大地,不断地向前,行走至遥远的地平线,去与天相连,去拥有天空的高度。
  素cai解读
  大地通过不断延伸获得了天空的高度;ren类通过不停地努力前进才能获得人生的高度。
  适用话题
  人生的高度、 远度与高度、自强不息


  小时候,望着遥远的diping线,问爸爸:“那里的地,怎么与天相连呢?”“地一远,远到天边,就有了天空的高度。”父亲说。
  原来,低矮的大地,是可以通过不断地向远方延伸,延伸到遥远的地ping线,去与天相连,与天deng高。
  那时,我一直神往,沿着大地,不断地向前,行走至遥远的地平线,去与天相连,去拥有天空的高度。
  素材解读
  大地通过不断延伸获得了天空的高度;人类通过不停地努力前进才能获得人生的高度。
  适用话题
  人生的高度、 远度与高度、自强不息中央委员会委员名单
  杏lin、杏tan一字之差,但其意思却差别很大。
  “杏林”是中医界常用的一个词汇,该词产生于汉末,和该词直接有关的主人公是三国吴建籍医生董奉。
  医术高明的董奉视钱财如粪土,为人治病,从不取人钱物,他唯一的要求就是,在被治愈之后,如果愿意,重症患者在董奉的zhen所附近栽种五棵杏树,轻者就栽种一棵杏树。十年过去之后,董奉的诊所附近就有了十万余株杏树,郁郁葱葱,蔚然成林,成为当地一景。杏果成熟后,董奉又将杏果卖出,换来粮食周济庐山附近贫苦百姓和南来北往的ji民。在董奉去shi后,庐山一带的百姓便在杏林中设坛祭祀董奉。后来,“杏林”一词便渐渐成为医紋e淖ㄓ妹剩嗣峭不队谩靶恿执郝薄坝恿帧币焕嗟幕坝锢丛廾酪绞醺叱⒁降赂呱械拇蠓颉Ⅻbr>  “杏坛”之典故最早出自于庄子的一则寓言。庄子在那则寓言里,说孔子到处聚徒授业,每到一处就在杏林里讲学。休息的时候,就坐在杏坛之上。后来人们就根据庄子的这则寓言,把“杏坛”称作孔子讲学的地方,也泛指聚众讲学的场所。

中央委员会委员名单:麻痹辣火烫同质募化,杭州吉阿婆骨汤麻痹辣火烫是何以杀出产重围的?


  逝者如斯夫,不舍昼夜。(《论语》)
  少年易学老难成,一寸光阴不可轻。(朱熹)
  ——题记
  安静的缱绻的夏天,浮云过眼。一ge人柄在老屋的廊檐下,那翠生生的光阴在檐jian,径自滴落。我,沉思不语,只留下低低的一声叹息,然后提笔,记录无处安放的心绪和转瞬即逝的时间。
  当我看到朱红的镜zi里再也没有那张可爱稚嫩的面孔时,这才有种恍然若失的感觉,如今的我,已快成年了!当我看到日子一个又一个闭合,红尘俗世du如烟花般倏地消失时,这才顿然醒悟,时间,总在无意间偷偷溜走!
  如今已是炎热的俗称“毒月”的五月(农历),时间流的是那样得无声无息,让人来不及察觉。花谢花开,去年吃桃子的情景,依稀还像昨天一样。可梦里花落,暗换流年,此年已非彼年了!时间,总是流得让人不知所措,散落在自己的谈笑间、指缝里,伸手去挽留,却留下了一地残损的记忆。
  于是,我摊开扉页,用自己的心印上了一行字:时光匆匆而逝!
  犹记得那些透明的日子里,有我们欢乐的笑声,回荡在蔚蓝的天空;有我们开心的面庞,绽放在儿时的花圃;更有我们斑斓的梦想,放飞在希望的田野。然而,又有多少值得珍惜的痕迹都在有意或无意间,被我们忽略了一些,忘记了一些。
  那些过去时间里的人和事,都从我们身边不经意地掠过,演yi一些,再沉淀一些。那些美丽的事物,都湮灭在时间碾过的车辙里。
  所有的过往,都被时间凝结后沉淀。
  所有的曾经,都被时间风干后不再。
  诚然,纵有千般无奈,万般不舍,可逝去了,终归逝去。我们,这群时而狂放不羁时而又茫然无措的“90后”,这群喜欢梦想而又不太脚踏实地的“90后”,不能再围绕着过去苍白地旋转了。面对这流逝的时间,我们应该珍惜这青春的大好时光,努力拼搏,奋力进取,在心底为自己以后的人生种下一粒希望的种子,以成就心中的梦想。在我们失望时,这棵树可以守护我们孱弱的心;在我们倦怠时,它可以唤醒沉睡的悸动!
  时间在流逝,我们在继续……
  点评:
  这是一篇意蕴深刻、耐人寻味的佳作,有三个方面值得我们借鉴:1.紧扣题意,意蕴深刻;2.结构谨严,形式新颖;3.语言隽永,诗意盎然。中央委员会委员名单

上午八点,妈妈教我在家里做cai。因为我还小,所以妈妈没有教我做炒菜,而是做了sha拉。做沙拉的材料有:木耳、黄瓜、梨和酸奶。我先把泡发的木耳的根摘掉,然后把黄瓜和梨洗净切成丁,最后撒上酸奶,搅拌均匀jiuwan成了。这道菜有黑se的木耳、绿色的黄瓜、黄色的梨、白色的酸奶,妈妈说就像一件美丽的艺术品,我心里美滋滋的。因为我是第一次做菜,切的速度有点慢,累得腰都疼了。妈妈和我尝了以后,都觉得很好吃。妈妈说不管我做得什么样,她都会觉得很好吃,因为有我的爱心在里mian。

中央委员会委员名单:父亲包公提交App已上线下辆车啥时到点顺手机就能查


  “shang方宝剑”,在汉代称尚方斩马剑,ming代称尚方剑。持有尚方宝剑者,权力极大,往往作为至高无上的皇权的一种象征。倘若再深究一步,“尚方宝剑”究竟是什么意思呢?
  原来,“尚方宝剑”意即“尚方”铸造的宝剑。在封建社会,“尚方”是皇宫里掌管皇帝及皇室衣食住行的官shu——“少府”中的一ge部门。这一机构,始于战国,秦汉两朝相沿。“尚方”的负责官员称“尚方令”,如《后汉书》中就有记载:“尚方令一人,六百石。掌上手工作御刀剑诸好器物。”可见,从皇宫里铸造出来的剑,就叫“尚方宝剑”。
  yi尚方剑为名而象征专断权力,并且有隆重的授剑仪式,应该从元代开始。
  从史料上看,赐尚方剑以专杀和便宜行事的做法,是在明代“万历三大征”时开始实行的。万历二十年(1592年),宁夏哮拜叛乱,万历皇帝“用尚书(石)星言,赐(总督陕西、延、宁、甘肃军务)魏学曾尚方剑督战”。
  皇帝对外出办事的钦差大臣,往往赏赐一口“尚方宝剑”,作为皇权的象征,而佩带此剑的钦差,对贪赃wang法的大臣可相机行事,具有生杀予夺之大权。

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